認(rèn)識(shí)交通紅綠燈
父母先幫助寶寶識(shí)別紅、黃、綠三種顏色，然后引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)交通紅綠燈。當(dāng)寶寶能夠認(rèn)識(shí)路口紅燈、黃燈和綠燈后，再告訴寶寶紅綠燈的意義。寶寶知道了紅綠燈的意義，就會(huì)像個(gè)小交警了，看到有人破壞交通規(guī)則闖紅燈，寶寶會(huì)大聲指出來，“媽媽他不對(duì)!”寶寶會(huì)不折不扣地遵守交通秩序、社會(huì)秩序，而成人呢?現(xiàn)在許多寶寶也學(xué)會(huì)了“商量著過馬路”，這難道不是成年人、不是爸爸媽媽們的示范效應(yīng)嗎?我們要求寶寶做到的，我們都用行動(dòng)告訴寶寶“做不到”，寶寶當(dāng)然也會(huì)和我們一樣“做不到”了，未來的希望能是什么呢?
認(rèn)識(shí)性別
現(xiàn)代社會(huì)，商品需要借助性別的力量來銷售，以至于對(duì)寶寶的服裝銷售，都早早強(qiáng)調(diào)性別了。商業(yè)在制造“小紳士”“小淑女”，爸爸媽媽們不自覺地也卷進(jìn)了商業(yè)大潮，開始打扮起自己的“小紳士”“小淑女”。23個(gè)月的寶寶，朦朧中可能也知道自己是個(gè)男孩或是個(gè)女孩，問題在于，男孩、女孩的概念，和父母理解的一樣嗎?恐怕不一樣。寶寶心里男孩、女孩的概念，和這是眼睛、那是鼻子的意義沒有什么差別，也就是說，他們并不知曉“男孩”“女孩”概念背后的含義。需要強(qiáng)調(diào)概念背后的含義嗎?有人認(rèn)為有必要，也有人認(rèn)為沒必要。我認(rèn)為，應(yīng)該順其自然，既不需強(qiáng)調(diào)，也不需回避。寶寶會(huì)通過自己的成長，觀察性別的意義。如果寶寶對(duì)性別表現(xiàn)出興趣，想知道自己是男孩還是女孩，以及想知道男孩、女孩的區(qū)別時(shí)，父母有義務(wù)準(zhǔn)確、正確、簡潔地告訴寶寶，切莫含糊。這是性別啟蒙教育，與商業(yè)制造“小紳士”“小淑女”的炒作有根本的不同。
感覺疼痛、冷熱和方位
寶寶一出生就對(duì)疼痛、冷熱有感覺，只是寶寶還不會(huì)用語言表達(dá)。這個(gè)月齡的寶寶，對(duì)疼痛和冷熱有更加強(qiáng)烈的感覺，不僅如此，他還知道采取“措施”了：熱了，寶寶會(huì)脫衣服，踢被子;冷了，會(huì)要求穿衣服，鉆到被子里，甚至把頭都埋進(jìn)被子里去。對(duì)疼痛更是反應(yīng)強(qiáng)烈，有很準(zhǔn)確的定位，能告訴媽媽哪里疼。但并不是身體所有部位的疼痛，寶寶都能準(zhǔn)確地告訴媽媽。所以，醫(yī)生會(huì)根據(jù)物理檢查和臨床經(jīng)驗(yàn)，來判斷寶寶到底哪里疼，而不是僅僅聽寶寶的。寶寶告訴媽媽他“這里疼”，不能不信，但也不能全信，關(guān)鍵是看寶寶是否有痛苦的表情。真正疼痛的表情是裝不出來的，這么大的寶寶并不會(huì)裝痛，但寶寶對(duì)疼的位置還不能都指認(rèn)準(zhǔn)確，也不能對(duì)疼痛程度做準(zhǔn)確的描述。所以，只要確定寶寶真的疼痛，而又無外傷，就需要請醫(yī)生來診斷了。大多數(shù)寶寶知道前后左右方位了，如果媽媽說把小凳子搬到電視前面，寶寶會(huì)準(zhǔn)確地執(zhí)行媽媽的指令，這在過去是不可能的。如果媽媽說把右手舉起來，大多數(shù)寶寶會(huì)準(zhǔn)確地舉起自己的右手，但有的寶寶直到三四歲還不能區(qū)分左右手。盡管寶寶知道前后左右方位了，但寶寶還不能辨別出哪只鞋是左腳上的鞋，哪只是右腳上的鞋，同樣也不能辨別左右手套。如果你的寶寶擁有辨別左右鞋子、左右手套的能力，那他可就太優(yōu)秀了，長大后搞科學(xué)考察工作，一定非常出色。